주일학교는 주일에 여는 학교입니다.
교회학교는 교회가 운영하는 학교입니다.
영아부, 유치부, 초등부, 중등부, 고등부, 대학부, 청년부, 장년부, 노년부 등
다양한 신앙교육과정을 가르치고 배우도록 운영하겠지요?
초등학교는 기초, 기본적인 학문을 접하는 곳입니다.
학교니까 과학(인문과학, 사회과학, 자연과학, 응용과학, 생활과학 등)을 배우겠습니다.
신앙 즉 믿음은 배워서 되는 것이 아니라 하나님의 은혜로 주어지는 선물입니다.
종교는 신앙과 신학(인문과학 등)이 공존하는 것이 아닐까요?

신학, 신학교, 신학대학, 신학대학원 등
學을 사용하니 가르치고 배움일 뿐 ... ㅎㅎ
커리큐럼은 다양하겠지요.
가르치는 이들도 다양하겠지요.

과학을 반대한다는 입장이 아니며, 첨된 과학은 진화론보다는 창조론을 더 긍정하게 한다는 말이지요. 진화론은 과학이라는 환상을 깨자는 것이며, 그것은 과학적으로 아직도 입증이 안되는 상상의 철학이라는 말입니다.

귀신 연구해온지 어언 수 천년.!
앞으로 답이 있나?

-. 있을 가능성이 없다.

學자는 양손에 책을 들고 가르침을 배우는 아이를 그렸다. 생명을 가진 동물은 가르치고 배우는 존재가 아닐까?

바이러스

생명체로서의 특징

1. 증식한다. 2. 유전적 돌연변이가 발생한다. 3. 진화한다.

바이러스를 생명체로 볼 것인가 무생물체로 볼 것인가에 대한 논쟁이 지속되고 있다. 최근에는 두 가지 가능성을 절충하여 ‘조건부 생명체(conditionally alive)’라는 새로운 용어가 제시되었다. 바이러스는 숙주에 감염하여야만 증식과 진화와 같은 생명체로서의 특징을 나타낼 수 있는데, 자외선을 조사함으로써 바이러스가 감염 하지 못하든지 감염하여도 증식하지 못하도록 할 수 있다. 즉, 바이러스를 ‘죽일 수 있다(can be killed)’는 것이다. 죽일 수 있다면 ‘살아 있어야 한다(alive)’는 것이고, 숙주에 감염해야만 생명체의 특징을 나타내므로 바이러스는 ‘조건부(conditional)’ 생명체라는 것이다.

식물은 어떨 런지 모르겠지만 동물인 생명체는 서로 가르치고 배우는 것이 아닐까?
꿀을 따 가지고 들어온 꿀벌이 다른 꿀벌에게 꿀이 많은 방향을 날개 짓으로 알려주는 것처럼.....